◆葡萄牙◆

《1870年の不幸な戦争は・・・

救国団体と呼ばれうるような数多くの射撃・体操協会の設立を決定づけた、きわめてささやかな理由の一つではなかった・・・。

わたしたちは、射撃と体操とを通して、子供たちに対し、彼らが21歳になった時に待ち受ける兵役の基礎をつくってやるべきではないのだろうか。

射撃協会と体操協会は、すでに基礎教育を受けた将来の若い兵士を輩出する養成機関ではないのだろうか》。

・・・こうして射撃もまた、無視しえぬ実践スポーツとなっていきました。

上流階級に属する者や軍人たちは、とりわけ拳銃による射撃訓練を行なりました。

もっとも、それはただ決闘に備えてのことだったようです。

16世紀のように、何でも闘いで決着をつけるというようなことはなくなっていましたが・・・

決闘は19世紀でもなお慣行としてみられました。

体操は、秩序なり規律なりを前提としましたが、いずれそれはイギリス体操によって混乱させられることになります。

・・・事実、19世紀末には、ドイツ式体操とイギリス式体操というこれら2通りのスポーツ活動の間に、ぬきさしならない対立が生じています。

この対立はしばらく続き、のちにオリンピックの主要参加国があげたさまざまな成績の分析を通して一挙に表面化します。

ただ、体操はとくにドイツに接する地域で隆盛をみています。

1882年には、89の協会のうち約半数の48団体がフランス東部にあり、パリ周辺は25団体、北部濾10団体、中部は9団体、南部は僅か一団体にすぎなかったのです。

体操と並んで、射撃スポーツも発展し、1886年には「フランス射撃協会連盟」が設立されています。

目的ははっきりしていました。

日本で蟹気楼といえば、富山湾の魚津のものが有名ですが、これがよく現われるのは4月、5月のころです。

蟹気楼というのは、密度のちがう空気の層の境目が、たまたま曲面になった時に起こる、光の異常屈折現象だと説明されています。

春になって、山の雪が溶けて湾に流れこむと海水温が下がり、海面に近い空気の温度も下がって密度が高まります。

一方、その上を吹く風はかなり温度が高く低密度です。

こうして、2つの空気の層の境目が複雑なレンズの働きをして、遠い対岸の景色などが、実際にそこにあるかのように空中に浮かび上がるわけです。

沙漠の蚕気楼も上下の空気の温度が逆なだけで、原理はまったく同じです。

寒い冬に雪やミゾレが降るのは当然ですが・・・

あの氷の塊であるヒョウが、なぜ寒い冬に降らずに、春から夏にかけて降るのでしょう。

それは、ヒョウが雷雨や発達した前線に原因しているからです。

日本では、4月には低気圧にともなう前線が発達しやすく、また5月には、雷雨がよく発生するので、そのためヒョウがよく降るわけです。

ヒョウは、中心に細かい氷の結晶があり、それに水滴がついて氷の塊になり、さらにその上に雪がついて大きくなり、また水滴がつくといった具合に、次第に大きな氷の塊になったもの。

大正6年6月には、直径25.8センチもあるヒョウが降ったことがあり、重さでは1840グラムの記録もあります。

水蒸気をたっぷり含んだ空気が上昇すると、余分な水蒸気が吐き出されて、零度より暖かいと雨、寒いと雪になります。

地上の暖かい空気は軽いので上空へ昇りますが・・・

上へ行くほど気圧が低いので膨張し、冷凍機の原理と同じ理屈で冷えます。

普通、空気は100メートル昇るごとに1度冷え、飽和していた水蒸気が吐き出されて、目に見えないゴミを芯にして結晶を始め、氷晶という雪の素になります。

氷晶にさらに水分がくっついて雪の結晶に発達するわけですが、温度や成長速度で形が変わってきます。

寒い日には、雪が小さな結晶のまま粉雪となって降り、暖かいと少し溶けて、次々とたくさんの結晶がくっつくのでボタ雪になるのです。

月が傘をさすと雨が降ると言い伝えられています。

・・・そして事実、雨の降ることが多いようですが、なぜでしょう。

月が傘をさすのは、巻層雲がある時です。

巻層雲というのは、地上から約8キロ以上も高い所にできる雲で、細かい無数の氷の結晶の集まりです。

その氷の結晶は短い6角柱の形をしていて、それが月の光を屈折させて小さな虹の量をつくり、光が弱いため、傘のように円く白く見えるのです。

この巻層雲は、昼間見ると空一面の薄雲で、それが次第に下のほうへおりてくると高層雲になり、太陽がぼんやりとしか見えない曇天になります。

ですから、月が傘をさせば雨が降る確率はかなり大きいわけです。

「横どうし教え合うようにする」などということを数年前に発想したころは、間違いないと思う一方で、なんとなく不安でした。

それから1、2年が過ぎたころ、NHK教育テレビで「教える」という、3日間にわたって3人の人が1人ずつ体験談を話すシリーズがありました。

・・・そのうちの2人の話を、ごく簡単に紹介したいのです。

第1日は、ある高校のラグビー部監督でした。

監督は、全日本ラグビー選手から同校監督に就任したのでしたが、行ってみると、20人にも満たない部員がそれまでにただの一度も揃って練習したことがないという状態でした。

最初の対外試合は22対0で負けたのですが、このとき監督は、一生のドラマを味わったと言います。

ラグビーの監督は、笛が鳴ったら観衆の一人と同じで、何ら手の施しようもありません。

怒りから悲しみへ、涙から脱力感、その場にいたたまれず、逃げ出したい気持ちに堪えてそれを乗り越えたとき、こんなことでたまるか、「何とかせねば」と強い決心をしたといいます。

・・・そして6年後には、全国高校ラグビーで優勝するという快挙を成し遂げることになります。

もし占星術が心の問題を扱うには見込み薄であることを示すのであれば、身体的疾病の分野における見込みはどうでしょうか。

いくつかの可能性と難点が血友病に興味をもったエマーソンたち(1975)の研究ではっきりと示されています。

彼らは、コンピュータを用いて、血友病者の七十五症例とほぼ同数の非血友病者とを、約五百の占星術要因によって比較した。

彼らは、これらの集団に対して、血友病者と他の人びととをもっともよく識別すると思われる要因をピックアップし、さらに別の23名の血友病者群と25名の非血友病者群に対してそれらの要因を検証した。

第一の標本から派生された指標を第二の標本に適用したところが、有意に両群が識別されました。

23名の血友病者のうち18名が正しく診断されました。

ただし、12名の非血友病者が血友病者とまちがって診断されました。

この研究にかかわった人数があまりにも少なくて、結果に大きな信頼をおくことができないので、もっと多くの標木数でさらに追試して、この研究結果の妥当性を確証する必要があるでしょう。

しかしながら、その方法論は正しく、われわれの説明で省かれた多くの研究が同じようなやり方を用いて、実験を計画し資料を処理したならば、もっと得るところがあったであろうと言わざるをえません。

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横から"教え"られたことには、権威がないから、疑いがつきまとうものです。

それが素晴らしいのです。

その疑問を、自ずと自分で解こうとするからです。

その結果、借りものではなく、自分のものとしてわかることになっていきます。

さらに、指摘したほうにとって、また素晴らしいのです。

相手どころか、それによって、自分自身がよくわかってしまうからです。

私の経験では、教えたいことの半分はこれによって教えることができます。

残りの半分は、主体的なニーズが人びとにできているので、たとえ直接教えても、期待していない効果の心配は少ないのです。

答を与えることになり、場合によっては鵜飲みにされて、「わかった」になってしまうからであり、人間力発揮の機会を奪ってしまうからです。

そこで考えられたのが、「横から教える」ということです。

正確に言うと、「横どうし教え合うようにする」ということです。

教えるといっても、この場合は外見上、教えるという形式をとるわけではありません。

ですから、人びとはお互いに、教わったとは思わないのです。

ここが重要なところです。

このやりかたのポイントのみを記せば、誰でもお互いに、何事につけても、自分ではよくわからない、よくできないのに、他がやったことを評価し、指摘することはできるという点にあります。

つまり、お互いを"先生"にしてしまうということです。

先生的立場に立つと、"生徒"のときとは頭の働きががらりと変わることを活用するわけです。